体育教育：强健体魄，教学育人

【专业名称】体育教育

【专业分类】教育学门类，体育学类

【适合人群】有体育基础、热爱教育事业的同学

著名教育家、曾经担任北京大学校长的蔡元培先生说过：“殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？”短短话语发人深省，体育之于教育的重要性可见一斑。 

从政策看，近几年，教育部多次印发通知提到，要保障学生每天校内、校外的体育活动时间。此前，中考体育提高分值、体育课进入必修课等消息见诸报端，党的二十大报告中也提出要加强青少年体育工作。 

由此可见，体育教育工作大有可为，体育教育专业前途光明。

一、动静结合

体育教育本科专业属于教育学门类，授予教育学学位，专业本身和专业所学均体现动静结合的特点。专业本身体现在该专业既招收体育生，也招收文化生。专业所学体现在既开设与运动相关的课程，也开设与教育相关的课程。 

跟运动相关的课程包括体育概论、 运动解剖学、运动生理学、运动人体科学以及与体育教育相关的一些体育项目， 比如游泳、体操、篮球、足球、田径、排球、羽毛球、乒乓球、武术等。跟教育相关的课程包括教育学、教育心理学、教育史、 德育原理、教育统计测量、教学论等。 

有意思的是，体育教育专业课程的“动静结合”，与开设院校的“体教融合” 有异曲同工之处。 

二、体教融合

体育教育专业实力比较强的院校， 基本分为两类。 

第一类是体育类院校，主要有北京体育大学、上海体育大学、成都体育学院、武汉体育学院等。 

第二类是师范类院校，主要有北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、华南师范大学等“双一流”建设高校， 以及其他普通师范类院校。

不管体育类院校开设的体育教育专业，还是师范类院校开设的体育教育专业，在专业所学和就业方向上都没有实质性的差别。专业所学在前面已经有所介绍，以下聊一聊就业方向的“内外有别”。 

三、内外有别

所谓“内”，指的是在学校内，体育教 育专业毕业生较对口的就业方向是当体 育老师。所谓“外”，指的是在学校外，就业岗位有教育机构老师、健身教练或体育记者等。 

想当体育老师吗？学校对体育老师的学历要求变得越来越高，名校的体育老师既有博士（高校居多），也有硕士（知名中小学居多），就业竞争激烈。高校体育老师不仅承担教学任务，还要承担科研任务。中小学体育老师对耐心、爱心、 责任心和沟通能力都有较高要求。 

想当教育机构老师吗？近年，部分教 育机构在素质教育方面的投入已见成效， 跟体育相关的课程获得了市场的认可。 

想当健身教练吗？你不仅需要有专业的健身知识，还需要具备一定的表达能力和销售能力。 

想当体育记者吗？你的逻辑思维能力、写作能力一定不能差。

四、从心出发

选择体育教育专业，心系体育教育事业，不仅要对专业所学、院校选择、就业方向有了解，还要对学业有比较清晰的规划，对自己有比较清醒的认知。 

从规划方面看，在校期间，一是要争取多拿证书（各种教练证和裁判证），增强自己的就业竞争力。二是要提高自己的文化素养。三是在自己擅长的体育项目之外，多掌握其他体育项目的专业知识，因为在学校工作要服从分配，很可能不只教自己擅长的体育项目。四是如果有意读研深造，需学好英语。 

从对自己的认知方面看，在选择体育教育专业之前，你需要问自己三个问题：第一，你是否热爱教育、对教学感兴趣？第二，你是否关注学生的需求，喜欢跟学生沟通？第三，你能否接受学校相对封闭的环境？（作者：燕贤德）

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来源：《高中生之友·高考天地》
编辑：李途遥
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