“他躬耕于南阳。藐管仲，笑乐毅，读书读观大体。梁甫一曲，吟出了少年狂。”

“自此隆中出了一个诸葛亮，焼赤壁，烧新野，烧博望。搓群儒，气周瑜，骂王朝。巧布八阵图，大摆空城计，前后出师表，六出又七擒。”

这两段话不是出自名人大家，而是我的学生写的一篇随笔。是什么让这个十岁的孩子发出这样的感慨呢？这源于我们班开展的一系列读书活动。

故事发生在六年前的9月1日，学校安排我当一个班的语文老师兼班主任。作为一名班主任，我深感责任重大。我觉得班主任就好比一位乐团指挥家，若想成功演奏出动听的乐曲，就需要有掌控全局、协调一致的能力。

但我是一个年轻的班主任，这一切对我来说，像雾里看花，朦胧一片。于是，我向身边的教师学，向书本学，向儿童学，我渐渐有了自己的班级管理主张，发现了牵引班级成长的“三部马车”

第一部马车：用恒定的目标指引童年成长方向

为了建设一个和谐进步的班集体，我首先确定班级总目标：“打造书香班级，提升综合素养”。在总目标的指引下，根据班级和学生特点，明确个人奋斗目标“学做人，会求知，健身心，育特长。”知识改变命运，读书陶冶性情。

通过引导学生多读书、读好书，让经典滋润心灵，让书香浸润灵魂。从而营造良好的班风，提高学生的综合素养。

作为班主任，我能做些什 么呢？

创建图书角是头等大事。当然这也是很多老师都会做的。我们班的图书角经历了最初的“自由捐书”到后来的“纯文学读本”到接下来的“一点多面”。所谓的“一点”既每个学期都有一个主题。例如：五年级上册的主题是“走进三国”。 “多面”既涵盖了自然科学、历史故事、名人传记等九大类书籍。从而使孩子们广泛阅读。

第二部马车：以适合儿童的活动点燃童年热情

要使学生爱上阅读，让阅读成为生活的一部分。我还配合一系列的活动。如：讲一讲，每周的读书交流日上分享一周的读书内容。演一演，读了 《开开的门》，让学生演一演故事情节。写一写，读了《漂亮老师与坏小子》，学生写出了我们自己的故事《温柔老师与可爱学生》的校园小说。画一画，在读书的过程中，有意识的提醒学生把喜欢的人物画下来，并开展绘画比赛。丰富多样的策划，让阅读有序进展。

 第三部马车：以规则保驾护航

“无规矩不成方圆。”方案的落实，还需规则保驾护航。“规则”是什么?用个小故事来阐述：风筝迎风自由飞翔，它不满足。他想，要是没有线的束缚，我可以飞的更高、更远。于是它试图挣脱线的束缚。线终于断了。风筝得意忘形，在空中翻了几个跟头便摔落在地。

故事告诉我们风筝离不开线，线是保证风筝顺利飞翔必不可少的条件，如同规则是一把衡量人们言行的尺。基于这一点，在班级中我和孩子们共同制定出各种班规制度，由专人负责。责任到人，分工明确。我主要采用“积分奖励”制度和“行为矫正技术”。运用“双主体育人”的理念“以爱育爱”在班级中营造一份爱的乐园，培育一颗颗美好的心灵。

时光如白驹过隙，转瞬即逝。我挥动手中的长鞭，三部马车齐驾并驱，引领孩子们驶向知识的殿堂。殿堂里的每一册书籍，句句箴言，字字珠玑， “水墨溢清香，丹青舞风骨。”希望每个孩子都被点点墨香浸染，从而成为鞭辟入里、博古通今的人才。

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来源：南昌市红谷滩新区红岭学校 吴双
编辑：huwenyan
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