值日生轮流值日，是班级日常工作中很平常的一项。可如果增添一些有创意的值日内容，让值日生的“功能”更多一些，也会成为班级建设中一道别致、亮丽的风景！

我们班实行轮流值日制，每人一天，原先主要是负责擦黑板、开关门窗两项“任务”。我最初尝试给值日生增添的一项小任务是：在黑板的左边划出一小片“成语园地”，让值日生写上“我最喜欢的成语”，解释并用这个成语造句，让其他同学熟记并学会运用该成语。一轮下来，正好是中段考试了，同学们已经熟悉并掌握了四五十条成语，语文老师反映大家的成语积累有不小的进步。

中段考试过后，“成语园地”改换成了“名人名言栏”。值日的学生负责收集一条自己喜欢的名言，注明作者及这句话所蕴含的道理。爱国的、惜时的、立志向上的、读书的，各类名言既可以让学生了解历史名人，记住名言警句，也有助于提高他们的写作水平。

天气骤变，常让毫无准备的学生措手不及:或因没带雨具放学后无法回家，或因天气突然变化而感衣衫单薄。于是，我在黑板的右边开辟出一小片“天气友情提示”栏，让值日生头天晚上看天气预报，在栏内标出值日当天及第二天的天气情况。开始，很多同学不太关注，认为和自己没多大关系。一天，早上天气晴朗，根本不见下雨的迹象，而黑板上“天气提示”提醒大家：今天下午有阵雨！只有两个同学半信半疑地带来了雨具。结果，下午刚上课，天色突变，真的下起了雨，很多没带雨具的同学，放学后只好等家长送雨具来。经过这件事后，不但第二天要值日的同学认真收看天气预报，其他同学也会关注天气预报。我又让值日生收集关于气象方面的谚语与全班学生分享，大家由此也学到了很多气象知识。

由于是农村学校，学生下课后生龙活虎，到了课堂上却不爱回答问题，即使点名回答也声音不大。为了让学生练胆开声，我又给值日生加了一项任务：由值日生负责当天上课之前的起歌和喊“起立”“坐下”。刚开始，部分同学感到为难，自己唱歌本来就唱得不好，起歌时当着全班学生根本张不开嘴，我便鼓励学生只练歌的第一句。慢慢地，特别胆小颇感不自在的部分学生，也能大胆而响亮地起歌了，回答问题的声音也大了起来，喊“起立”“坐下”时更是声如洪钟。

为了鼓励值日生做好一天的值日工作，我发动学生评选优秀值日生，全班每人做一个学号牌，如果认为这一天的值日生任务完成比较好，就在下午放学时，在值日班长的组织下，把自己的学号牌挂在黑板右侧。挂牌的学生超过总数的一半，值日生就算被评为优秀了，第二天晨读时在班级“光荣榜”上公布，还可以得到班内个人积分加分，和一个“特别”奖励：下一次值日时，值日生可以贴上一个写有自己学号的红五星。

后来，我又尝试着给值日生增添“额外负担”，让值日生每天晨读时抽出五分钟，或朗读一篇美文，或读一则报纸上的时事新闻，或讲一篇童话故事，或介绍一种报刊上的学习方法。这样一来，既丰富了晨读的内容，又让学生积累了很多课外知识。

虽然值日生的任务不断增加，但是他们的干劲却更足了。该谁值日的那一天，他提前几天就在准备着：练好粉笔字，练习起歌，偷偷到操场练习喊“起立”“坐下”，制作精美的学号牌，为晨读的五分钟收集资料……到了值日的那天，为了让别人给自己投上一票，值日的每一项工作都做得认认真真。

小小的值日生一职，改变了同学们，改变了整个班级。班级的风气正了，学习兴趣也浓了，集体观念更强了，惊喜不断涌现！

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来源：《教师博览》原创版
作者：单得安
编辑：wujingjing
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