谭老师是我在本地作协组织的一次活动中认识的，虽然年长我十几岁，但为人谦和，博学多才，又是一副热心肠，很受大家喜欢。
谭老师18岁参加工作，开始站在讲台上讲课，最大的学生仅比她小一岁。铁打的营盘流水的兵，谭老师几十年不知教过多少学生，她退休那天对我们讲，她无愧初心，作为教师，她的眼里从来没有优等生和差等生，他们都是她的好学生，不抛弃不放弃每一个学生，这是她教学之本。
         那年，学校第一次把毕业班按成绩排名依次分了六个班，校长让谭老师当最差班六班的班主任，兼教最好班一班和最差班六班的语文。谭老师欣然接受，她深知六班学生底子弱，相比一班她对六班倾注了更多的心血，不光在学习上给予学生鼓励和帮助，在心理上也积极疏导学生。她常在班会上讲，我们不是最差班级，我们是最有提升空间的班级，将来我希望我们班还能成为最努力的班级。半学期下来，谭老师所教的语文，好班和差班成绩差不多，这成了谭老师半辈子的骄傲。
         毕业后，每年六班都举行同学聚会，每次都要把谭老师请来，谭老师问他们，为何不请别的任课老师来。同学们回答，那些老师都叫我们“渣子”，我们才不请他们来呢，上学期间只有谭老师看得起我们，把我们当好学生看。
这些学生虽然考上大学的不多，但各个都事业有成，这个当年的差班也成了谭老师最值得骄傲的班级。

每年这个班级同学聚会后，我都在谭老师的QQ空间里看到很多聚会时拍的照片，看着谭老师被学生簇拥着幸福的样子，我知道这是对一个老教师最好的褒奖。

前几天和谭老师聊天，她谈起不无感慨地说，她这辈子最大的遗憾就是欠学生一次“表扬”。原来，谭老师今年参加学生聚会时，一位男生喝醉后，对她吐露真言，这位男生是复读生，当时之所以选择去差班复读，就是因为在县里举办的一次书法展览中看到了谭老师的书法，喜欢得不得了，他本人就爱好书法，写字也特别好，于是就选择了差班，为的是让谭老师当他的班主任。    

他在自己所有书本的皮子上都工工整整写下了自己的姓名，故意放到课桌一角，有时还有意“忘”在讲台上的教桌上，希望谭老师看到后，表扬一下他字写得不错，但一年了，谭老师连看都没看他的书本一眼，更别提夸奖他的字了。后来，他高中毕业后从事了很多职业，最后还是干起了最善长的，开了家书法培训工作室。他说，如果当初谭老师肯表扬他一下，他或许在书法上更努力些，也会在这上面取得更大的成就。

 听完这些，谭老师自责了很久，她几十年的教学生涯，都自认为自己春蚕到死丝方尽，但她却被应试教育固定了思维，只关注自己所教的课程，把自己肚子里所教课程的知识都毫无保留地教给了学生，却忽略了学生的内心喜欢和特长，那句未说的“表扬”成了谭老师一辈子的遗憾。

谭老师说，这种遗憾可能很多，我毫不吝啬在学生的学习上竖起大拇指，但却没有为每个学生量身定做一次“表扬”，那些学习以外的闪亮，如果早一点被我发现，并得到我的肯定和夸奖，或许他们的人生旅途会更加绚丽。

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来源：《南方日报》
作者：马海霞
编辑：wujingjing
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