师范刚毕业时，我分配在车头小学任教。学校坐落在一个小山村的小桥流水旁，奶奶的家也在这个山清水秀的小山村。在童年度过的地方地方当了“孩子王”，我觉得亲切而自豪。

奶奶笑呵呵地逢人就夸：“我的孙女在小学教书呢！”那神情不亚于为国争光的冠军自豪的神情。她也常常到学校来看我，总给我送好吃的东西，让我一饱口福。

有一次。我正在上作文课，是讲写人的作文。同学们正听得津津有味，忽然，一个熟悉响亮的喊声传来：“阿毛，我给你带米果来了。”我的心“咯噔”一下，呀，奶奶已经到了教室门口。我的脸迅速涨得通红，全班同学都目不转睛地盯着奶奶。我赶忙走出教室，井然有序的课堂顿时乱哄哄的，有的在窃窃私语，有的在抿嘴笑，调皮的邓文甚至小声地唱起：“娘啊，娘啊，白发亲娘……”

望着奶奶那千沟万壑般的额头，弯弓似的驼背，闪亮的银丝，我急中生智——我对奶奶说：“奶奶，您来帮我一同上这节课吧！”我拉着疑惑不解的奶奶走进教室。

“同学们，我们请这位老人一同来上课，好不好？”话音一落，响起了热烈的掌声。他们好奇地望着我，等待我的新鲜授课，“大家来猜猜，这位老人是老师的什么人？”有的说是妈妈，有的说是奶奶、外婆，还有的说是邻家的婆婆，而且都说出了自己的理由。我微笑着告诉他们，老人是我的奶奶。

“他送米果表明说明了什么？”同学们几乎异口同声地回答：“她疼老师。”

接下来，我布置他们抓住奶奶的特征观察外貌。五十道目光凝目聚在奶奶的身上，全神贯注地进行观察。我叫了几个学生上台讲出他们所观察到的外貌特点，他们说出了“她的背像沙漠中骆驼的驼峰，”“她慈祥、和蔼、亲切：，“她爱笑”，“她的额头密密麻麻麻布满了皱纹”……

我又问：“她和你们的外婆、奶奶有什么相同点与不同点？”学生们都争先恐后地发言。下课铃在轻松活泼的气氛中骤然响起。

课间，同学们围着我和奶奶，听我们讲我们之间的美好故事，那些事都渗透了奶奶对我的挚爱，也触动了学生的心弦。

第二节作文课的铃声响起了，同学们恋恋不舍地与奶奶道别。我组织大家开始写作文，鸦雀无声的课堂只听到笔与纸的交流声。就连平日咬着笔头绞尽脑汁写不出作文的同学，今天也是心中有话，不吐不快。

翻开作文本，一个个和蔼可亲、开朗乐观的奶奶、外婆形象呼之欲出。甚至那些写作基础差的学生也做到了通过事记叙人。我表扬了他们的进步，肯定了他们的能力。“其实你们每个人都是写作的天才。只要你们做个生活的有心人，注意观察，不凭空臆造，就一定呢个写出好的作文来!”我看见了一张张小脸上写着惊愕和喜悦，我听见了激动的欢呼声。

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来源：《教师博览》
作者：黄慧英
编辑：wujingjing
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