我是一个美术教育工作者。前不久，有一则报道引起了我的注意。报道上说：在21个国家的统计中，中国的孩子计算能力排名第一、想象力倒数第一、创造力倒数第五。我感到很惊讶。
　　在我的学生中，有3岁的小孩，也有45岁的成年人，我在高校教大学生的同时，也进行儿童美术教育的研究。我觉得在所有的学科中，美术教育是与想象力关系最密切的。于是，我进行了一番观察和实验。
　　几乎每一所幼儿园都有美术展示墙，墙上陈列着孩子们画的各种各样的作品：螃蟹、沙滩、大海、房子、花，但很明显这些都是在一个模板下产生出来的作品。
　　什么是制造？制造就是有一个模板，所有的人根据这个模板制造出很多相同的产品。比如在学校的手工课堂上，我们可以看到学生们制造出很多相同的房子、相同的花、相同的鱼。
　　我们需要思考一个问题：这样的美术课堂上产生的作品有想象力存在吗？我认为它们很少有想象力和创造性，它们都是在制造，制造相同的产品，而制造的方法是这样的：老师先提供了一个模板，而且把制造的步骤告诉大家，然后就会产生很多相同的作品。
　　那么如果不给孩子们提供模板，他们会画出什么样的作品呢？我做了一个实验，我给孩子们出了这样一个题目：你想象中的树是什么样子的？有一个孩子创作了一棵树，他说这种树白天晒太阳，到夜晚的时候会发出奇妙的光，能把夜晚照得亮亮的，他说要是有这种树的话，我们就不用再设置路灯了，夜晚的街上又漂亮又环保。还有一个孩子观察到所有柳树的枝叶都是弯弯向下的，他就把他的观察画了出来。还有一些孩子在画树的时候讲了很多故事，让树变得生动起来。
　　我还做过一个实验，让一些没有接受过美术训练的家长来画生活中的房子、花、树，结果他们画的作品和孩子没有多大区别。为什么会这样呢？因为他们小时候跟着老师这样画画，那种模式根深蒂固，很难改变，所以说，这种制造产品式的美术教育，是会抹杀想象力的。
　　今天，很多美术教育工作者和我一样看到了这样的现状，我们要思考，我们要改变，我们要让孩子们用不一样的方式来画画。
　　比如，我们从一个墨团开始来作画。画纸上只有一个墨团，你能想到什么？一个10岁的孩子，把它画成了一只叼着祥云的圣鸟；有一个孩子想了想，把它画成了一只豪猪；有个孩子把墨团变成了老鹰在高空飞翔；还有个孩子把它画成了雨中舞蹈。我们的教学方法改变了之后，每个孩子都可以产生天马行空的想法。
　　中国孩子真的缺乏想象力吗？我觉得每个孩子都是拥有想象力的，只是我们需要在教育方法和观念上进行改变，打开孩子的想象力不仅仅需要改变形式，最根本的是要改变教育观念。我想，这应该是所有教育工作者都应该思考的问题。
  　（作者系北京“孩子·艺术”工作室创始人）

 

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来源：《解放日报》2017年03月03日
作者：苏清华
编辑：zouzhangmin
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